Мазмун
The окутуу ыкмалары Алар студенттер тарабынан белгилүү бир билимди, баалуулукту, чеберчиликти же жөндөмдүүлүктү түшүнүү жана өздөштүрүү үчүн колдонулган окутуунун методдору жана каражаттары. Жалпысынан мугалимдер жана мугалимдер бул ыкмаларды окуучуларды белгилүү бир мазмунга жакындатуу максатында окутуунун ар кандай баскычтарында колдонушат. Бул ыкмалар көбүнчө студенттердин билим алуусуна көмөктөшкөн жеке иш-аракеттер жана топтук динамика. Мисалы: концепциялык карталарды, оозеки презентацияларды, дебаттарды даярдоо.
Балдарда жана жаштарда окуу ыкмалары көбүнчө мектепте (жалгыз же теңтуштары менен) же үйдө колдонулат. Айрым техникалар билимге жеткиликтүүлүктү гана жеңилдетпестен, социалдык көндүмдөрдү өркүндөтүүгө көмөктөшөт.
Акылдуулукту жана билимди стимулдаштыруучу ар кандай окуу ыкмалары бар. Алардын көпчүлүгү маалыматты жаттоого жана кайталоого эмес, талдоого жана экспериментке басым жасашат. Бул куралдар ар бир адамга жараша аздыр-көптүр эффективдүү болот, анткени алардын ар биринин өзүнүн окуу ыкмасы жана ыкмалары бар.
Окутуунун түрлөрү
Ар бир адамда ар башкача окутуунун ар кандай түрлөрү бар. Бул түрлөрдүн ар бири ар кандай шаймандарды жана ыкмаларды колдонот. Аларды сенсордук канал боюнча классификациялоого болот:
- Визуалдык окутуу. Сүрөттөрдү, диаграммаларды жана графиктерди камтыган окуу ыкмаларын колдонот. Алар аркылуу адам түшүнүктөрдү элестетип, түшүнөт.
- Угууну үйрөнүү. Талкуу, музыка, диктант, видео сыяктуу угуу ыкмаларын колдонуңуз. Алар аркылуу адам ар кандай түшүнүктөрдү жана мазмундарды өздөштүрүп, эстеп калууга жетишет.
- Кинестетикалык окуу. Студенттердин өз ара аракетин камтыган ыкмаларды колдонот. Окутуунун бул түрүндө адамдар организм аркылуу, өз ара аракеттенүү жана эксперимент аркылуу маалыматты кабыл алышат жана өздөштүрүшөт.
- Окугула
Окутуунун техникасынын мисалдары
- Диалог же дебат. Жеке же команданын пикирин алуу үчүн колдонулган методиканы үйрөнүү. Дебат пикирлерди жана түшүнүктөрдү алмашууга түрткү берет. Ошо сыяктуу эле, жалпы топтун билими байытылат. Бардык пикирлер камтылган диалог үчүн чөйрөнү түзүү маанилүү.
- Мээге чабуул. Бул эң көп колдонулган чыгармачыл ыкмалардын бири. Жаңы идеялардын өнүгүшүнө түрткү берүүчү сөз, сөз айкашы же сүрөт колдонулат. Көбүнчө жалпы шилтемеси жок эки сөздү, алардын негизинде иштөө үчүн келтирсе болот.
- Драматизация. Социалдык кырдаалды түшүнүү үчүн колдонулган ыкма. Драматургия техникасынын максаты - теңтуштар менен байланышты чыңдоо, боор оорууну жана тилектештикти жайылтуу; ошондой эле логикалык жоопторду жана кыймылдаткыч функцияларын иштеп чыгуу.
- Көргөзмө техникасы. Белгилүү бир теманы оозеки баяндоодон турган ыкма. Бул техникада студент белгилүү бир теманы түшүнүү менен, аны андан кийин классташтарынын алдында баяндап бере алат. Эл алдында сүйлөө техникасын үйрөнүүгө үндөйт.
- Концептуалдык карталар. Берилген теманын негизги сөздөрүн же негизги түшүнүктөрүн өздөштүрүү үчүн концептуалдык карталарды, блок-схемаларды же синоптикалык таблицаларды жасоонун техникасы.
- Изилдөө иши. Гипотеза же далилденбегенин текшерүү үчүн гипотеза же алгачкы суроо сунушталат жана теориялык маалымат изделет же эксперимент жүргүзүлөт.
- Ал тартты. Сүрөттөргө жана адамдардын чыгармачылыгына жооп берген оң жарым шарды стимулдаштырууга мүмкүндүк берген ыкма.
- Салыштырмалуу таблицалар. Эки же андан көп теориялар бири-бирине каршы чыкканда колдонулган ыкма. Таблицада ар кандай өзгөрүлмө өзгөрүүлөр келтирилген. Ушул ыкманын жардамы менен түшүнүктөр жана аныктамалар көзгө көрүнүп турат.
- Убакыт сызыктары. Убакыт түшүнүгүн жеңилдетип, маанилүү даталарды жана окуяларды жөнөкөй жана визуалдык түрдө эстеп калуу жана алардын ортосунда өз ара байланышты орнотуу үчүн колдонулган ыкма.
- Иштерди изилдөө. Белгилүү бир кырдаалды талдоо аркылуу белгилүү бир билимди түшүнүп, жаздырып алуу үчүн белгилүү бир ишти (социалдык чөйрөдө, мыйзамда) изилдөөгө багытталган ыкма.
- Улантуу: Билим берүү оюндары
