Мазмун
The көркөм иш-чаралар бул адамдар, мисалы, тил сыяктуу байланыштын башка түрлөрү минималдык туюнтуу критерийлерин калтырып, эстетика аркылуу баарлашуу үчүн аткара турган нерселер.
Ушул иш-аракеттер аркылуу адам сезимдери, идеялары же ал тургай дүйнөгө болгон көз-карашы чагылдырылып, колдонулат ар кандай пластикалык, үн, лингвистикалык же денелик ресурстар.
Көркөм иш-чаралар дүйнөнүн элестүү көзкарашын чагылдырат, андыктан кандайдыр бир ишенимдүүлүктү катуу сактоонун кажети жок. Ким көркөм иш-аракетти аткарса, ал аталат сүрөтчү.
Көркөм өнөр классификациясы
Искусствонун кеңири аныктамасы бар болгон көркөм ишмердүүлүктүн эбегейсиз көп санына байланыштуу. Адатта, ал ар кандай топторго бөлүнөт:
- визуалдык искусство: Визуалдык мазмун басымдуулук кылат, ал эми көрүүчү байкоочу болуп калат.
- пластикалык искусство: Ошондой эле көрүү аркылуу чачыранды, бирок чыгарманын жаралышы заттын өзгөрүшү аркылуу, алар жасаган нерселер чындыктын бир бөлүгүн камтыйт деген сөздөрдү калтырып кетет.
- Аткаруу чеберчилиги: Алар дененин кыймылы аркылуу кооз мейкиндикте практикаланат. Артисттердин денеси спектаклдин узактыгы ичинде өзүнүкүнөн башка ролду алат.
- Үн өнөрү: Алар үндөрдү жана жымжырттарды негизги элемент катары иштетишет жана угуу аркылуу кабыл алышат. Көрүүчүлөр угуучулар.
- Адабий искусство: Сөздү бурмалоо жолу менен жасалган чыгармалар. Аны иштетүү сезими көрүү, бирок чыгарманы түшүнүү үчүн зарыл болгон лингвистикалык көндүмдөр менен шартталат (окууну жана түшүнүүнү билүү). Тил оозеки болгондуктан, аны кулак аркылуу иштетсе болот.
Искусствонун ар кандай түрлөрү терминдин көлөмүн эске алат. Бул сүрөтчүлөр минималдуу минималдуу билимге жана жөндөмгө ээ болуп, андан кийин жөндөмдүү болушу керек болгон сабактар ал көндүмдөргө өзүлөрүнүн көрсөтмөсүн берүү. Эгерде мындай түргө жете албаган кээ бир сабактарды искусство деп эсептесек, анда ал кайталанып келаткан талаш-тартыштар болуп саналат, анткени ал медицина, ашпозчулук, мушташ өнөрү же балык уулоо сыяктуу көндүмдөргө байланыштуу.
Көркөм иш-аракеттердин мисалдары
- Архитектура
- Видео оюн
- Боди-арт
- Театр
- Повесть
- Санарип искусствосу
- Dance
- Мультфильм
- Айкел
- Жазылды
- Опера
- Музыка
- Сүрөт
- Поэзия
- Сүрөт
Анткени алар маанилүүбү?
Үчүн көркөм иш-аракеттер маанилүү адамдардын социалдык өнүгүүсү, айрыкча кичинекей кезинен баштап.
Балдардын кыймыл-аракеттери, лингвистикалык, когнитивдик, социалдык жана эмоционалдык өнүгүүсү, алар биринчи жылдардан баштап көркөм иш-аракеттерге келгенде, алардын иш-аракетинде бала өзүнүн чөйрөсүн ченебей, биринчи жылдарда өзгөчө колдоого ээ болот. жылдар аны эркиндик жана тандоо менен бир нерсе жасай турган мейкиндик катары кароо менен чектелет.
Кийинчерээк бала адатта алгач билгендеринен тышкары жаңы көркөм иш-аракеттерди баштай алгандыктан (камыр ойноо, же манжалары менен сүрөт тартуу) дүйнөгө болгон көз карашын көркөм сүрөт менен айта баштайт.
Чоңдорго карата, көп жолу көркөм өнөр эмне үчүн ачылганын же адамзаттын ушул сабактарга кызыгышынын себеби эмнеде: үңкүр сүрөттөрүнүн графикалык чагылдырылышы катары сүрөттөр тарыхтагы эң байыркы элдер буга ачык мисал.
Дарыгерлер искусствону дарылоо максатында колдонушат, демек, түшүнүк - мисалы - музыка терапиясы, клиникалык пациенттерде байланышты, экспрессияны же үйрөнүүнү жеңилдетүү үчүн музыканын элементтерин (үн, ритм, обон) колдонуу.
